ASONADEDI anuncia Congreso Internacional y fija posición sobre PISA
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Por:
- Carlos Lara,
- Redacción Desde la Fuente,
ASONADEDI anuncia Congreso Internacional y fija posición sobre PISA
“Esperamos que los directores y directoras participen en este Congreso, el cual será unambiente enriquecedor, donde la comunidad educativa se conectará, aprenderá y colaborará para impulsar la excelencia en la gestión escolar”, afirmó ASONADEDI
Santo Domingo, DN.- Bajo el tema «Nuevas Perspectivas de la Gestión: Liderazgo, Valores y Aprendizajes», La Asociación Nacional de Directores de Centros Educativos de la República Dominicana (ASONADEDI) llevará a cabo los días 18 y 19 de diciembre en el Hotel Crowne Plaza, El Congreso Internacional ASONADEDI 2023, dedicado a la exsecretaria de Educación Jacqueline Malagón, con el propósito de que los directores de centros educativos se actualicen sobre las últimas tendencias
educativas, compartan experiencias, buenas prácticas, y fortalezcan sus capacidades para liderar procesos de cambio y mejora.
El Congreso Internacional ASONADEDI 2023 es un evento anual que reúne a directores de centros educativos de todo el país, así como a expertos nacionales e
internacionales en educación. El mismo tiene como objetivo promover la reflexión, el análisis crítico y el debate sobre las principales problemáticas educativas del país, así como compartir experiencias y buenas prácticas.
El profesor Victor Martir presidente de ASONADEDI explicó que este emblemático evento está destinado a directores de centros educativos públicos que buscan explorar nuevas perspectivas en la gestión escolar, centrándose en liderazgo, valores y aprendizajes transformadores.
Mártir además agregó “En un mundo educativo en constante cambio, es esencial reunir a líderes visionarios para compartir experiencias, estrategias innovadoras y colaborar en la creación de entornos educativos que inspiren el éxito y el desarrollo integral de los estudiantes”.
La comisión organizadora del evento expresó que esperan contar con destacados expertos en educación, quienes compartirán sus conocimientos sobre liderazgo pedagógico, la promoción de valores éticos en el entorno educativo y las estrategias para fomentar aprendizajes significativos.
Entre los temas a tratar en este importante congreso se encontrarán Competencias Globales Jorge Ruiz, Director Educativo de AFS Intercultural, Gestión para prevenir los riesgo en las Escuelas. COE (Lic. Carlos Paulino, subdirector del COE), Ciberseguridad para la Protección de los datos en la Escuela. Oficina de Ciberseguridad, Los Recursos Tecnológicos para la innovación de la gestión. Director Gerson de Paula, MA, Desarrollos de Habilidades Gerenciales para la Mejora Continua Director Ramon Valdez, MA, El uso de datos para la toma de decisiones. IDEICE, El liderazgo inclusivo Nairys Cuello Brioso, Técnico Nacional de Educación Especial.
Posición de ASONADEDI y recomendaciones para la mejora de competencias de la
educación:
La semana pasada se publicó el último informe PISA, La República Dominicana quedó en los últimos lugares (en la posición 79 de 81 países), en ASONADEDI somos optimistas y vemos que existe una conciencia común de la sociedad en cuanto a la necesidad de avanzar en los temas educativos, sin embargo, nos falta llevar el deseo a la práctica en todos los niveles.
En comparativa interna del país respecto a los resultados 2018 a 2022, se pueden observar los avances siguientes:
9 puntos en la lectura pasando de 342 a 351 puntos; 24 puntos en ciencias, pasando de 336 a 360 puntos; y 14 puntos en matemáticas, pasando de 325 a 339. Estos resultados, que distan
significativamente de los deseados por toda la población dominicana reflejan una realidad dura pero que debe ser expuesta si queremos avanzar realmente.
Esos pocos puntos de avance en este periodo de la prueba durante la pandemia, se debió en su mayor parte al esfuerzo realizado por los docentes (directores, coordinadores y maestros), que de la noche a la mañana se vieron obligados a aprender tecnología, a conectarse diariamente, a usar sus casas como oficinas y aulas públicas, exponiéndose y financiaron al ministerio de educación, usando sus teléfonos y computadoras como aulas de trabajo, teniendo que entrar a decenas de grupos y en el caso de los sacrificados directores hasta cientos de grupos de WhatsApp para poder monitorear, apoyar y dar seguimiento a las labores y saliendo a repartir comida y materiales a sus estudiantes mientras todos los demás se guardaban temerosos.
Para ASONADEDI, la politización y la lucha de poder económico son las principales barreras que evitan que la República Dominicana alcance sus metas educativas a pesar de la inversión
creciente en el sector educación.
Si queremos como país cambiar estos resultados debemos iniciar por despolitizar el sistema educativo desde la escuela y sus aulas como unidad operativa del sistema donde se producen
los aprendizajes y se ejecutan las políticas educativas, hasta el mismo ministerio de educación que es donde se diseñan y se dirigen las políticas educativas.
Primero queremos expresar que estamos de acuerdo con las siguientes medidas y acciones tomadas por el ministerio de educación que vemos aportarán a mejorar la calidad educativa:
El fortalecimiento del nivel inicial, el empoderamiento de la dirección de los centros educativos, la regularización de las partidas que deben llegar a los centros educativos, el régimen de
consecuencias, el transporte escolar que permite el desplazamiento seguro de miles de estudiantes a planteles que no estén tan cerca de su localidad, la conversión de los liceos a politécnicos, la creación de las unidades de atención psicoemocional, la entrega de los libros de texto, entre otras.
Sin Embargo Sugerimos que se implementen las siguientes acciones:
1. El reto más importante para el sistema es lograr alcanzar condiciones óptimas para el aprendizaje creando la cantidad de aulas necesarias con un cambio estructural que realmente permita el aprovechamiento del horario escolar, por lo que exhortamos a las autoridades a revisar el modelo actual de construcción y que se creen ciudades escolares, las cuales no tienen que estar en la misma comunidad, sino que se localizan grandes extensiones de terreno que permitan crear ofertas desde inicial hasta secundaria, el establecimiento de incentivos por alcance de metas y resultados.
2. Estandarizar las acciones operativas de las escuelas y distritos en todo el país, debido a que cada regional asume de manera distinta los lineamientos del minerd.
3. Dotar las escuelas del personal suficiente, tanto docente como administrativo.
4. Crear un acuerdo con la policía nacional para que se patrullen las escuelas a la hora de entrada y salida de los estudiantes ya que el fenómeno de las bandas juveniles ha reaparecido y está afectando seriamente el clima escolar y poniendo en peligro la vida de
todos los actores de la comunidad educativa.
5. Garantizar la igualdad entre los alumnos pobres y ricos haciendo de la escuela pública un lugar donde se cumpla el calendario escolar 100%.
6. Agregar los trabajadores sociales, un personal de orientación que vaya más allá de las paredes de la escuela, donde se puedan comunicar y visitar los niños que presenten situaciones de aprendizaje, inasistencia o deserción.
7. Mejorar el salario del personal administrativo que labora en las escuelas, dado que estos salarios son alrededor de 10, 000 y 13,000 pesos según la tanda que labora, lo que no permite tener una gran calidad en este importante servicio.
8. Poner en funcionamiento el banco de sustitutos de maestros, donde la escuela tenga una asignación especial para cubrir directamente las licencias menores, trabajando en coordinación con los distritos dado que este es una de las causas de pérdidas de clases en las escuelas y causa de conflictos entre la gestión y los maestros.
9. Retomar algunos proyectos que motiven la lectura diaria de los estudiantes y la producción
literaria entre ellos y los docentes como política nacional.
10. Crear incentivos o bonos escolares exclusivos para las familias que se integren al apoyo y seguimiento para que sus hijos alcancen altas calificaciones y rendimiento escolar.
Periodista, especialista en comunicación estratégica, relaciones públicas (RR.PP) para la educación y redes sociales.
